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Se habló sobre las prácticas educativas en ámbitos laborales y la situación de los enfermeros.

Legisladores porteños de la oposición criticaron la exposición del jefe de Gabinete Felipe Miguel, quien se presentó en la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires para resumir la gestión del GCBA en el último año.

Por caso, para la legisladora y presidenta de la Comisión de Promoción Social, Laura Velasco, no sólo «hubo mentiras» en el informe de gestión que Felipe Miguel, sino que además el jefe de Gabinete porteño «dejó entrever algunas dificultades para la comprensión de algunas cuestiones y palabras».

“Hoy llegamos a esta Legislatura viendo en grandes carteles luminosos que hoy es el Día del Orgullo. Sin embargo, en el Día del Orgullo LGBTIQ+, el Jefe de Gabinete vuelve a fortalecer el planteo de la ministra Acuña en contra de algunas de las formas del lenguaje inclusivo que, justamente, permiten nombrar a las personas no binaries”, expresó la diputada porteña, y agregó: “Esto es muy grave porque de lo que se trata es de ocultar los malos resultados educativos que son parte de su gestión y consecuencia de haber recortado 12 por ciento del presupuesto educativo en la Ciudad, de tener escuelas sin gas porque no hay inversión en infraestructura escolar, de la falta de vacantes y de no haber tenido computadoras y conectividad en tiempos de pandemia para garantizar la continuidad escolar, además de la mala alimentación.

“Las condiciones para enseñar y aprender en la escuela no son las adecuadas a la ciudad más rica del país. De eso debiera hacerse cargo la ministra en su gestión”, manifestó la legisladora, quien además integra la Comisión de Educación.

“Cuando Felipe Miguel habla de consenso, por ejemplo, los dos grandes proyectos que envió el Ejecutivo a esta Legislatura no lograron consenso. Desde el Frente de Todos, Todas y Todes no acompañamos la modificación del Estatuto del Docente porque no se trabajó con la comunidad educativa, como tampoco al que llamaron de integración productiva e impulso al trabajo en los barrios populares porque no se discutió en las mesas de gestión participativas con los vecinos y vecinas como dice la ley pero además, porque esas palabras que nombraban el proyecto tampoco tienen nada que ver con lo que se hizo”, explicó.

“Cuando habla de apertura pulmones de manzana en la urbanización de los barrios populares, la realidad es que deberíamos hablar de cemento pintado de verde, microbasurales, de escombros acumulados o de cementerios de autos que contaminan el suelo con plomo”, siguió.

Además de las palabras, Velasco se refirió a los números: “Sesenta millones de pesos se van a destinar para aplicar la Ley 6.376 de la economía social y popular, lo que significa para cada una de las 7.900 unidades productivas apenas 7.594 pesos. Mientras a las grandes cadenas comerciales les ofrecen subsidiar el 80 por ciento de la inversión que realicen para instalarse en los barrios populares y le cobran la ganga de 120 mil pesos de alquiler mensual”.

Y completó: “El Estado tiene que acompañar a quienes están a lo último, no seguir financiando y subvencionando a los privilegiados, porque así continuamos construyendo una ciudad cada día más desigual”.

Por su parte, la legisladora del Frente de Izquierda Alejandrina Barry afirmó: “Ya que habló de la cultura del diálogo, y han lanzado una campaña vistosa del Gran Hermano Larreta, para escuchar las opiniones de los vecinos afines, proponerles ser candidatos, que todavía no sé si en su propio espacio han logrado consenso, quería preguntarles si era determinante que fueran afines a sus ideas políticas solamente, porque aquí cuando han venido aquí las enfermeras para reclamar por el pase a la carrera profesional, les rompieron la cabeza. Y en el caso de la reforma del estatuto docente, que también mencionó, fue en contra de toda la comunidad educativa y sus organizaciones, también imponiéndolo con represión”.

¿Cuándo van a pasar a las enfermeras y otras profesiones a la carrera profesional? ¿Van a esperar a una nueva pandemia?”, preguntó también. Durante la exposición, hubo trabajadores de la salud de esta área presentes en el edificio parlamentario para manifestarse sobre la situación actual.

Sobre las prácticas educativas en ámbitos laborales, dijo:  “Si seguimos con esto de escuchar las opiniones, como dicen ustedes, habrán visto que hubieron un montón de estudiantes vienen haciendo sentadas, marchas, en rechazo. Porque como en el colegio Lengüitas, que los mandan a la sede de la cámara Argentina de concesionarios de servicio de comedores, que la mayoría son de las empresas que hacen la comida en las escuelas de la Ciudad, comida que no sólo no alcanza sino que es de pésima calidad; o las y los estudiantes del comercial 5 que los mandan a Rappi, a una especie de kiosco donde arman pedidos de golosina, los llaman turbos. Querría que me fundamentara un poco el aporte pedagógico a los estudiantes de armar sanguches. Contar las fetas de paleta y queso, ¿los va a ayudar en las evaluaciones de matemáticas? Armar pedidos de golosinas, ¿va a fomentar su capacidad crítica?”.

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